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Questa ricerca si basa sul concetto di insegnamento della lettura in cui il testo letterario gioca un ruolo chiave nella formazione dello studente-lettore. Lo studio mira a capire come i bambini si formano come lettori attivi quando partecipano a laboratori di lettura pianificati, con l'obiettivo di portarli a sviluppare strategie di lettura che li aiutino a costruire significati per i testi, facendo inferenze, visualizzazioni e collegamenti dalle loro conoscenze precedenti.