21 ENSAIOS SOBRE EDUCAÇÃO - Campaz Hernández, Oscar Eugenio;Collazos Bolaños, Elver H.;Salazar Muñoz, Andrés H.
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Encontrar formas de melhorar a educação dos alunos na era digital é a principal tarefa dos professores de hoje. Para que a educação seja relevante e produza aprendizagem significativa, as múltiplas condições sociais, pedagógicas, didáticas e curriculares que impactam a aprendizagem devem ser complementadas pela formação de um sistema de formação inovador. Conseguir esta reinvenção educacional não é uma tarefa fácil, já que não existe uma fórmula de ensino única que funcione para todos os alunos. Por esta razão, 21 ensaios sobre educação oferecem uma das muitas formas amigáveis de apoiar a…mehr

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Produktbeschreibung
Encontrar formas de melhorar a educação dos alunos na era digital é a principal tarefa dos professores de hoje. Para que a educação seja relevante e produza aprendizagem significativa, as múltiplas condições sociais, pedagógicas, didáticas e curriculares que impactam a aprendizagem devem ser complementadas pela formação de um sistema de formação inovador. Conseguir esta reinvenção educacional não é uma tarefa fácil, já que não existe uma fórmula de ensino única que funcione para todos os alunos. Por esta razão, 21 ensaios sobre educação oferecem uma das muitas formas amigáveis de apoiar a reflexão educativa a partir das pedagogias, didácticas, TIC, que favorecem a aprendizagem significativa dos alunos. Em cada um dos ensaios que compõem o livro, o leitor pode identificar experiências sistematizadas que estão na ordem da gestão educativa, da prática pedagógica e da gestão académica da aprendizagem. Os autores apresentam esta coleção de ensaios com temas ponderados e categorizados, propondo 21 propostas educativas que ajudarão na formação das gerações atuais e futuras de estudantes.
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Autorenporträt
Los autores, Magísteres en educación por profesión y docentes por vocación, pertenecen al Sistema Educativo Público Colombiano. Es desde este espacio que se construyen las reflexiones educativas presentes, teniendo en cuenta las necesidades particulares del contexto y la visión general que tienen de la realidad educativa nacional e internacional.