A abordagem Haiku para uma aula ideal de literatura EFL no Vietname - Nguyen, Hong-Nguyen
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A literatura é importante no processo de aprendizagem de uma segunda língua. No entanto, está a diminuir nos programas de formação em língua inglesa no Vietname e a experimentar a falta de motivação entre os aprendizes vietnamitas. O objectivo final do estudo é resolver este problema propondo a abordagem "Haiku", na qual o haiku é uma metáfora para uma aula ideal de literatura EFL/ ESL e cujas características são inspiradas pelos princípios estéticos e interactivos do haiku, uma forma poética tradicional japonesa. A fim de testar a potencial adequação e sucesso da abordagem Haiku, este…mehr

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Produktbeschreibung
A literatura é importante no processo de aprendizagem de uma segunda língua. No entanto, está a diminuir nos programas de formação em língua inglesa no Vietname e a experimentar a falta de motivação entre os aprendizes vietnamitas. O objectivo final do estudo é resolver este problema propondo a abordagem "Haiku", na qual o haiku é uma metáfora para uma aula ideal de literatura EFL/ ESL e cujas características são inspiradas pelos princípios estéticos e interactivos do haiku, uma forma poética tradicional japonesa. A fim de testar a potencial adequação e sucesso da abordagem Haiku, este presente estudo examina as atitudes dos estudantes vietnamitas sobre o seu programa de literatura actual e as características da abordagem proposta. O estudo baseia-se na análise de questionários para 110 estudantes e seus professores na Universidade de Ciências Sociais e Humanas (USSH) no Vietname. Os resultados revelaram que os estudantes da USSH não estão muito motivados com a abordagem actual e estariam muito mais motivados com a abordagem Haiku. Este estudo, portanto, sugere que a abordagem Haiku deveria ser pilotada para motivar os estudantes a aprender literatura.
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Autorenporträt
Master in TESOL (2008, Saint Michael's College, USA); laurea in linguistica e letteratura inglese (2004, Vietnam); ha insegnato inglese a studenti universitari in Vietnam e a studenti adulti negli Stati Uniti; attualmente lavora come professore aggiunto presso l'Essential English Center, Kanazawa Institute of Technology, Giappone; ricerca: Istruzione ESL, lingua e cultura.