A Abordagem Sistémica do Ensino e Aprendizagem da Química Heterocíclica - Fahmy, Ameen Farouk Mohamed
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Este livro centra-se nos usos da abordagem sistémica do ensino e aprendizagem da química heterocíclica [SATLHC], estando o material deste livro dividido em dois capítulos: O primeiro contém a descrição da nova estratégia geral de conversão de unidades lineares tradicionais em unidades sistémicas. Em seguida, faz uso desta estratégia geral na construção de uniões de compostos heterocíclicos de cinco membros [Pyrolle, Furan e Tiofeno]. O cenário do ensino desta união ajuda os professores a ensinar e os aprendentes a ir numa aprendizagem profunda. Esta união foi introduzida como modelo aplicável…mehr

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Produktbeschreibung
Este livro centra-se nos usos da abordagem sistémica do ensino e aprendizagem da química heterocíclica [SATLHC], estando o material deste livro dividido em dois capítulos: O primeiro contém a descrição da nova estratégia geral de conversão de unidades lineares tradicionais em unidades sistémicas. Em seguida, faz uso desta estratégia geral na construção de uniões de compostos heterocíclicos de cinco membros [Pyrolle, Furan e Tiofeno]. O cenário do ensino desta união ajuda os professores a ensinar e os aprendentes a ir numa aprendizagem profunda. Esta união foi introduzida como modelo aplicável para converter qualquer união linear em uniões sistémicas na química heterocíclica. O segundo capítulo apresenta a nova estratégia de avaliação sistémica [SA] que muda a avaliação dos tradicionais exames lineares incómodos para jogos de puzzle agradáveis sob a forma de sistémica. A avaliação sistémica (SA) dos alunos é uma nova ferramenta eficaz para avaliar a compreensão significativa da química heterocíclica por parte dos alunos.
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Autorenporträt
Fundador del Enfoque Sistémico de la Enseñanza y el Aprendizaje con el Prof. J.Lgowski (de EE.UU.). Fahmy es miembro de diferentes sociedades, comités y asociaciones internacionales, americanas y europeas. Profesor en diferentes universidades europeas, americanas y árabes.