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Como professora, formadora de professores, tenho observado que muitos alunos, após a conclusão da graduação - Letras, passam a ministrar aulas em escolas sem a experiência prática do ensino da Língua Estrangeira (LE). Essa problemática motivou o foco desta pesquisa para verificar os tipos de agência que emergem dos dados coletados em contexto pré-serviço; verificar se e como as propostas trabalhadas na disciplina possibilitaram a agência da participante. Este trabalho visa colaborar com as discussões sobre o curso de graduação, licenciatura em línguas estrangeiras, o papel da agência no desenvolvimento da Prática de Ensino de LE.