A aprendizagem baseada em problemas como uma técnica de ensino
Sobre o desenvolvimento do pensamento analítico nos alunos da escola profissional do ensino básico
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O objetivo desta pesquisa experimental foi determinar o efeito da aprendizagem baseada em problemas como uma técnica didática no desenvolvimento do pensamento analítico em alunos do quinto ciclo da Escola de Formação Profissional do Ensino Fundamental da UNDAC. Yanahuanca, no tema da Liderança. A pesquisa foi realizada na UNDAC. Yanahuanca, com uma amostra de 12 alunos de ambos os sexos, de uma população de 52 alunos.Com base no desenho da metodologia, após a aplicação da proposta e o tratamento estatístico, o resultado foi que, antes do início da execução da investigação, os ...
O objetivo desta pesquisa experimental foi determinar o efeito da aprendizagem baseada em problemas como uma técnica didática no desenvolvimento do pensamento analítico em alunos do quinto ciclo da Escola de Formação Profissional do Ensino Fundamental da UNDAC. Yanahuanca, no tema da Liderança. A pesquisa foi realizada na UNDAC. Yanahuanca, com uma amostra de 12 alunos de ambos os sexos, de uma população de 52 alunos.Com base no desenho da metodologia, após a aplicação da proposta e o tratamento estatístico, o resultado foi que, antes do início da execução da investigação, os alunos tiveram um baixo nível de desenvolvimento do pensamento analítico; porque não conseguem superar os 10,53 pontos da média aritmética dentro do vigoroso sistema de qualificação. Da mesma forma, através da informação do instrumento pós-teste, foi determinado que os alunos da amostra melhoraram significativamente no desenvolvimento do pensamento analítico, com uma média aritmética de 17,27, através da aplicação da aprendizagem baseada em problemas como uma técnica didática.
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