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Ao longo dos anos as concepções sobre à educação pré-escolar sofreram alterações significativas. As transformações sociais fizeram com que se sentisse a necessidade de instituições onde as crianças e recebessem os cuidados primordiais ao seu pleno desenvolvimento. A educação pré-escolar conquistou um lugar de destaque no meio educativo. Redigiram-se documentos oficiais: Lei-Quadro da Educação Pré-Escolar; OCEPE, etc que apoiavam e ajudavam a planificar/desenvolver a prática pedagógica. Conceitos como currículo, avaliação e portfolio ainda hoje suscitam dúvidas e divergências de opiniões. Portfolio é um termo relativamente recente mas cada vez mais actual. O objectivo deste trabalho será definir o que é o currículo, como é que pode influenciar o educador e o processo de ensino-aprendizagem. O conceito de avaliação e as principais práticas avaliativas utilizadas pelos educadores também serão abordadas. As conclusões do nosso estudo são: a avaliação é uma prática diária na educação pré-escolar. Através dela, os educadores observam a evolução a as necessidades das crianças, recorrendo a diferentes instrumentos de avaliação e cada vez mais ao portfolio.
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