A cognição histórica situada - Barbosa, Marcos Roberto
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Este livro apresenta resultados de uma pesquisa de mestrado, que teve como objeto de pesquisa os encaminhamentos metodológicos de um grupo de professores de História que atuam na educação básica do Estado do Paraná. Pesquisas realizadas pela área de investigação denominada como Educação Histórica têm defendido que é possível respeitar a natureza da disciplina nos processos de ensino e aprendizagem em História. O objetivo é a superação das perspectivas tradicionais que destacam de sobremaneira a narrativa dos fatos feita pelo professor e a memorização passiva dos alunos em sala de aula, em…mehr

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Produktbeschreibung
Este livro apresenta resultados de uma pesquisa de mestrado, que teve como objeto de pesquisa os encaminhamentos metodológicos de um grupo de professores de História que atuam na educação básica do Estado do Paraná. Pesquisas realizadas pela área de investigação denominada como Educação Histórica têm defendido que é possível respeitar a natureza da disciplina nos processos de ensino e aprendizagem em História. O objetivo é a superação das perspectivas tradicionais que destacam de sobremaneira a narrativa dos fatos feita pelo professor e a memorização passiva dos alunos em sala de aula, em detrimento a uma aprendizagem histórica efetiva que viabilize ao estudante a formação do pensamento histórico através da consciência histórica. Esta formação é tornada possível quando professores e alunos utilizam em sala de aula os métodos da investigação histórica partindo das narrativas dos mesmos potencializando uma cognição histórica situada.
Autorenporträt
Formado em História pela Universidade Tuiuti do Paraná,Curitiba-PR, pela mesma instituição se tornou Mestre em Educação. É professor da rede pública de ensino do Estado do Paraná. É pesquisador da história da escravidão,da história do ensino de história e dos processos de ensino e aprendizagem histórica na perspectiva da cognição histórica situada.