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A Compreensão Leitora: Fatores Derivados do Leitor Este estudo insere-se no domínio da Leitura, a sua compreensão e fatores derivados do leitor: conhecimento prévio do texto (literário/não-literário) e do seu tema. Numa perspetiva construtiva psicolinguística, adotaram-se objetivos a atingir e hipóteses a verificar. Os estudantes portugueses do 4º ano de escolaridade foram testados com a completação em textos (um literário e um não-literário) e questionados sobre seu conhecimento prévio e respetivo tema. Como a maioria das hipóteses foi comprovada, conclui-se que o conhecimento prévio do texto e do seu tema é relevante para a compreensão da leitura. A compreensão de leitura pode ser aprimorada através de procedimentos didáticos, como uma estratégia interativa de pré-leitura promovida pelo professor. Este é fundamental na escolha do material de leitura e na adoção de estratégias adequadas para o aluno, considerando seu nível de desenvolvimento, formação, interesses e opiniões para desenvolver sua compreensão de leitura e, assim, ajudá-lo a se tornar um leitor ativo.