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A atuação do supervisor de ensino analisado a partir dos registros documentais mostra -nos uma faceta profissional burocratizada que para superar as limitações precisa construir estratégias alternativas para aprender continuamente. Esta dissertação mostra uma possibilidade de trabalho contraditório que nem sempre se complementam: a fiscalização da ação docente e os processos de ensino aprendizagem que superem a mera reprodução cultural na perspectiva estudada por Bourdieu.