Andere Kunden interessierten sich auch für
![A relação afetiva educativa entre o professor e o aluno como artifício]( "A relação afetiva educativa entre o professor e o aluno como artifício")
A relação afetiva educativa entre o professor e o aluno como artifício23,99 €![Imagens arquetípicas na relação professor-aluno na escola]( "Imagens arquetípicas na relação professor-aluno na escola")
Imagens arquetípicas na relação professor-aluno na escola48,99 €![A importância da relação professor-aluno]( "A importância da relação professor-aluno")
A importância da relação professor-aluno23,99 €![A Mídia na Construção da Identidade do Aluno]( "A Mídia na Construção da Identidade do Aluno")
A Mídia na Construção da Identidade do Aluno23,99 €![O emprego do ensino sustentável em relação às novas tecnologias...]( "O emprego do ensino sustentável em relação às novas tecnologias...")
O emprego do ensino sustentável em relação às novas tecnologias...23,99 €![Através do olhar de um aluno]( "Através do olhar de um aluno")
Através do olhar de um aluno29,99 €![O papel didática na forma aprendizagem aluno da educação a distância]( "O papel didática na forma aprendizagem aluno da educação a distância")
O papel didática na forma aprendizagem aluno da educação a distância27,99 €
O presente estudo tem como objetivo investigar como a relação professor-aluno é construída em uma turma de 5º Ano do Ensino Fundamental à luz da Teoria Piagetiana, em uma escola da rede pública do município de Campo Bom. Quanto à abordagem metodológica, destaca-se como sendo de cunho qualitativo, abarcando pesquisa de campo, observação participante, entrevistas semiestruturadas com a professora de uma turma de 5° Ano do Ensino Fundamental, dois de seus alunos e a coordenadora pedagógica da instituição e análise documental, no que diz respeito ao Projeto Político-pedagógico - PPP da escola. O aporte teórico conta com estudos de autores como: Taille (1992), Tacca (2006), Silva (1999), pelas suas contribuições quanto ao conceito e à aplicabilidade do currículo, ao cenário da sala de aula e suas implicações na prática docente, bem como à elucidação da Teoria Piagetiana, base para este estudo. Por meio da coleta de dados, foram organizadas três categorias de análise, conforme os seguintes conceitos: currículo; sala de aula; e Teoria Piagetiana.