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Essa investigação tem como objetivo apresentar uma proposta de trabalho para o ensino da Geometria Espacial, de forma a auxiliar os professores em suas práticas e estimular a reflexão sobre a importância da representação e da visualização dos sólidos, nos cálculos de medidas de suas áreas e volume. A pesquisa foi aplicada aos alunos da 2ª série do Ensino Médio, os quais apresentaram, durante o ano letivo, muitos obstáculos para desenvolver atividades e avaliações referentes à Geometria Espacial. Para desenvolver esse trabalho, utilizamos uma sequência didática constituída de tarefas…mehr

Produktbeschreibung
Essa investigação tem como objetivo apresentar uma proposta de trabalho para o ensino da Geometria Espacial, de forma a auxiliar os professores em suas práticas e estimular a reflexão sobre a importância da representação e da visualização dos sólidos, nos cálculos de medidas de suas áreas e volume. A pesquisa foi aplicada aos alunos da 2ª série do Ensino Médio, os quais apresentaram, durante o ano letivo, muitos obstáculos para desenvolver atividades e avaliações referentes à Geometria Espacial. Para desenvolver esse trabalho, utilizamos uma sequência didática constituída de tarefas matemáticas, em ordem crescente de exigência, em sete encontros. O material lúdico - massa de modelar, cartolina, canudos, entre outros - foi usado para promover as habilidades matemáticas que envolvem os conceitos e as propriedades dos sólidos geométricos. Inicialmente, os alunos construíram os sólidos geométricos na massa de modelar, a partir das fotografias tiradas por eles, em perspectiva, em seguida, construíram um paralelepípedo reto-retângulo com hastes e canudos. Nos próximos encontros, cobriram as faces desse paralelelpípedo com cartolina, planificaram, confeccionaram um molde do sólido
Autorenporträt
Mariângela Assumpção de Castro possui graduação em Matemática pela Universidade Federal de Juiz de Fora (1985) e mestrado em Educação Matemática pela Universidade Federal de Juiz de Fora.