A diferença no desempenho dos alunos que utilizam o Kiswahili e o Inglês - Bakahwemama, Jane Barongo
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Este livro debruça-se sobre a diferença de resultados dos alunos nas escolas primárias públicas e privadas da Tanzânia. A principal diferença entre as escolas primárias públicas e privadas na Tanzânia é a utilização de duas línguas de ensino diferentes; as escolas primárias privadas utilizam o inglês como língua de ensino e as escolas públicas utilizam o Kiswahili. Foram avaliadas três disciplinas, nomeadamente o Kiswahili, o Inglês e a Matemática, para investigar as diferenças. As principais questões abordadas neste livro são a análise comparativa do desempenho dos alunos em inglês, kiswahili…mehr

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Produktbeschreibung
Este livro debruça-se sobre a diferença de resultados dos alunos nas escolas primárias públicas e privadas da Tanzânia. A principal diferença entre as escolas primárias públicas e privadas na Tanzânia é a utilização de duas línguas de ensino diferentes; as escolas primárias privadas utilizam o inglês como língua de ensino e as escolas públicas utilizam o Kiswahili. Foram avaliadas três disciplinas, nomeadamente o Kiswahili, o Inglês e a Matemática, para investigar as diferenças. As principais questões abordadas neste livro são a análise comparativa do desempenho dos alunos em inglês, kiswahili e matemática nas escolas primárias públicas e privadas. Além disso, o livro discute as razões para as diferenças no desempenho dos alunos. As escolas primárias privadas são consideradas de melhor qualidade, uma vez que o desempenho e os resultados dos alunos em geral são bons. Um dos indicadores de que as escolas primárias privadas preparam os seus alunos¿ para terem um bom desempenho no PSLCE é o número de alunos que passam no PSLCE. Os grupos-alvo que podem beneficiar deste livro são os decisores políticos, educadores dentro e fora da Tanzânia, pais, professores e pessoas interessadas em obter informações sobre o sistema educativo da Tanzânia continental.
Autorenporträt
Dr. Jane B. Bakahwemama ist eine tansanische Pädagogin und Spezialistin für Sprache im Bildungswesen. Sie hat viele Jahre Erfahrung im Unterrichten. Sie unterrichtet Kiswahili-Linguistik und -Literatur. In ihrer Forschung hat sie in den Bereichen Grundschulbildung und Sprache in der Bildungspolitik gearbeitet. Sie hat ihre Forschungen im Rahmen des LOITASA-Projekts in Tansania durchgeführt.