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As relações na sociedade atual configuram-se sob os esquemas comunicacionais derivados das TIC. Por este motivo, esta publicação tem como objetivo gerar um corpus teórico sobre a dimensão axiológica educativa dos jovens nas redes sociais. O estudo baseia-se nas Teorias da: Ação Comunicativa (Habermas, 1987); Construtivismo Social (Vygostky, 1930) e Valores (Marx Scheler, séculos XIX-XX). Metodologicamente, situa-se no paradigma de pesquisa pós-positivista, especificamente na abordagem qualitativa, de natureza interpretativa, acompanhada do método netnográfico, como forma de interpretar o objeto de estudo. Os informantes foram imersos em processos socioeducativos nas redes sociais: Facebook, Instagram e Twitter. Além disso, foram utilizadas como técnicas a entrevista e a observação; os instrumentos utilizados foram o roteiro de questões e o registro descritivo, respetivamente.