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Na área da pesquisa educacional o tema do ensino da matemática é de grande relevância, tem sido desenvolvido em múltiplos estudos de pesquisa, porém, ao acrescentar ao componente contextual a palavra multigraduação, o número de investigações é significativamente reduzido; a escola multigraduação é o cenário de desenvolvimento da presente pesquisa, sob estudo fenomenológico, orientado pelo paradigma interpretativo, cuja intenção era entender a forma como o professor desenvolve o ensino do Sistema de Numeração Decimal (SND) no grupo multigraduação; conteúdo que representa um alto grau de abstração e que, sua compreensão e domínio, é de vital importância para o desenvolvimento do conteúdo matemático, é essencial que durante o processo de aquisição das regularidades do SND, os alunos sejam expostos a atividades que provoquem reflexão, o que os leva a estabelecer as regularidades do sistema.