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A escola politécnica, como forma de ensino de nível secundário II, enfrenta atualmente o problema de um declínio maciço do número de alunos. Com a sua fundação como "curso politécnico" em 1962 e a sua introdução em 1966, é oportuno refletir sobre esta forma especial de ensino. O objetivo do estudo é apresentar uma introdução à prática de ensino e aprendizagem de uma forma escolar como área de transição para o mundo do trabalho e/ou para outras formas de educação. Para além disso, as perspectivas de formação contínua são de interesse. Como tipo de escola negligenciado, devem ser apresentadas as perspectivas dos alunos e dos professores em relação à formação de professores. Para o autor, os aspectos das subáreas da escola politécnica são particularmente actuais porque mostram os esforços educativos actuais em relação à educação pré-profissional, à educação cívica e à competência intercultural e apoiam aspectos inovadores no sector educativo do nível secundário II.