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Quando desenvolvemos os materiais que ensinamos, a maior parte de nós preocupa-se em conceber materiais que aperfeiçoem as capacidades de pensamento dos nossos alunos. Ao lerem mais e ouvirem mais, justificamos que os alunos adquiram conhecimentos e descubram novos contextos para as suas ideias, bem como que pensem de forma crítica. No entanto, os trabalhos de leitura e as palestras não garantem que os nossos alunos melhorem o seu pensamento crítico.