A experiência britânica de formação de engenheiros. Certificação profissional. - Totskaia, Irina
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É difícil imaginar o mundo de hoje sem sistemas de engenharia, os dispositivos que tornam as nossas vidas mais fáceis e mais excitantes. Além disso, estão tão enraizados na nossa vida quotidiana que provavelmente não conseguiríamos viver um dia sem eles. Será de admirar que as profissões de engenharia de todos os tipos sejam muito solicitadas no mercado de trabalho, sejam altamente remuneradas e que a formação dos futuros engenheiros seja uma questão de particular importância para muitos governos? Este documento centra-se na formação de engenheiros ferroviários no Reino Unido. Descreve os…mehr

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Produktbeschreibung
É difícil imaginar o mundo de hoje sem sistemas de engenharia, os dispositivos que tornam as nossas vidas mais fáceis e mais excitantes. Além disso, estão tão enraizados na nossa vida quotidiana que provavelmente não conseguiríamos viver um dia sem eles. Será de admirar que as profissões de engenharia de todos os tipos sejam muito solicitadas no mercado de trabalho, sejam altamente remuneradas e que a formação dos futuros engenheiros seja uma questão de particular importância para muitos governos? Este documento centra-se na formação de engenheiros ferroviários no Reino Unido. Descreve os sistemas de acreditação de programas educativos e os organismos que supervisionam o alinhamento dos programas com estes sistemas. Com base numa análise de uma vasta gama de fontes primárias, o autor descreve as fases da certificação de engenharia profissional e destaca os principais acordos internacionais que regem o reconhecimento mútuo das qualificações de engenharia e das competências profissionais. Este trabalho é de interesse para investigadores na área do ensino e formação profissional, bem como para um vasto leque de leitores.
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Autorenporträt
Ela nasceu em 1975. Licenciado pela Faculdade de Línguas Estrangeiras do Instituto Pedagógico Taganrog. Professor do ensino superior, 23 anos de experiência. Tese de doutoramento defendida em 2007, o grau académico de Professor Associado foi atribuído em 2009. Interesses de investigação - pedagogia da escola profissional superior, psicologia das relações dos participantes do processo educativo.