A Filosofia na Academia Africana
Contextualização das Vivências e Experiências dos Processos de Aprendizagem e Ensino de Filosofia em Moçambique
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As vivências e experiências de vida como estudante, aprendiz de filosofia, e como professora, ensinante de filosofia, dos estudantes do nível médio e da graduação (aspirantes à professores de filosofia) tornam-me, necessariamente, partícipe, não indiferente, do enredo histórico da Filosofia em Moçambique. Por conseguinte, é desde este lugar do qual, providencialmente, me encontro e participo que, de forma reflexiva mas não conclusiva, examino, contextualizo e partilho a riqueza dos aprendizados e dos contornos, percalços e avanços relativos a aprendizagem e ao ensino da Filosofi...
As vivências e experiências de vida como estudante, aprendiz de filosofia, e como professora, ensinante de filosofia, dos estudantes do nível médio e da graduação (aspirantes à professores de filosofia) tornam-me, necessariamente, partícipe, não indiferente, do enredo histórico da Filosofia em Moçambique. Por conseguinte, é desde este lugar do qual, providencialmente, me encontro e participo que, de forma reflexiva mas não conclusiva, examino, contextualizo e partilho a riqueza dos aprendizados e dos contornos, percalços e avanços relativos a aprendizagem e ao ensino da Filosofia em Moçambique. Com efeito, ao equacionar e ressaltar os aspectos vivências e experiências, vale referir que, sustento a ideia segundo a qual à filosofia há-de convir, de facto, que seja um discurso não abstrato e sim dos espaços das vivências e experiências sem, contudo, descurar o seu cariz essencialmente racional, lógico, reflexivo, analítico e crítico, e que não me guia a consciência de juízo de valor mas a perspectiva contributiva e agregadora de percepções, inquietações, observações e sugestões rumo à um novo olhar da filosofia com vista à sua promoção, ascensão e manutenção no país.
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