A formação inicial do licenciado em Educação - Sánchez, Katia
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O objetivo desta pesquisa é propor um modelo didático para conceber a educação em valores como conteúdo na formação inicial do Bacharel em Educação; Pedagogia-Psicologia. Com base no estudo histórico-lógico, são analisadas as características e regularidades para a formação inicial desse profissional em educação em valores. Inclui também as fases pelas quais passou o processo de construção do modelo, determinando uma fase de diagnóstico do estado atual da educação em valores na formação inicial do Licenciado em Educação; Pedagogia-Psicologia; uma fase de seleção dos conteúdos de educação em…mehr

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Produktbeschreibung
O objetivo desta pesquisa é propor um modelo didático para conceber a educação em valores como conteúdo na formação inicial do Bacharel em Educação; Pedagogia-Psicologia. Com base no estudo histórico-lógico, são analisadas as características e regularidades para a formação inicial desse profissional em educação em valores. Inclui também as fases pelas quais passou o processo de construção do modelo, determinando uma fase de diagnóstico do estado atual da educação em valores na formação inicial do Licenciado em Educação; Pedagogia-Psicologia; uma fase de seleção dos conteúdos de educação em valores para a sua inclusão na formação inicial do Licenciado em Educação; Pedagogia-Psicologia; posteriormente, foram determinadas as decisões didácticas para dar um tratamento à educação para os valores na formação inicial da Licenciatura em Educação; Pedagogia-Psicologia e, finalmente, as ideias preliminares para o tratamento da educação para os valores no desenvolvimento do currículo da Licenciatura em Educação; Pedagogia-Psicologia foram socializadas em contextos especializados.
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Autorenporträt
NAME AND SURNAME: Katia Sánchez González CITIZENSHIP: Cuban CATEGORY: Assistant Professor Katia Sánchez González, Dr in Pedagogical Sciences, Head of the Department of Pedagogy-Psychology, Cienfuegos, Cuba. She coordinates the methodological work in the discipline of didactics and curriculum. He is dedicated to research in the line of emotional education.