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"A hermenêutica epistemológica e ontológica de gênero na Educação Básica: Uma análise da inserção de professores e professoras no magistério" teve a intencionalidade de compreender e analisar aspectos da constituição identitária profissional de professores e professoras no exercício do magistério no Estado do Pará no que tange à concepção de identidade e gênero enfatizando a questão de sexo, cor/raça e formação superior. O conteúdo versará acerca da desmistificação sobre gênero, identidade e sexualidade, analisando e questionando a hermenêutica epistemológica de gênero, conceituando o que é gênero; a identidade de gênero; a hermenêutica ontológica de gênero versus educação e sobre a carreira do magistério analisando a questão de gênero e sexualidade. Realizou-se estudos analíticos sobre a Educação Básica e suas legislações regulamentares enfatizando a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Básica Nacional - LDBEN.Nº.9.394/96. Fomentou-se conhecimento sistêmico quanto à Organizaçãoe Estruturação da Educação Básica em relação à Educação Infantil ao Ensino Fundamental e Médio, desbravando uma percepção comprobatória da atuação de professores e professoras na Educação Básica do Estado.