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O texto é o resultado de uma pesquisa de doutorado, realizada durante quatro anos, cujo objetivo foi a melhoria do processo ensino-aprendizagem da História de Cuba na quinta e sexta séries do Ensino Fundamental. Está estruturada em dois capítulos, o primeiro, que trata dos fundamentos teóricos do conteúdo da história da infância, e o segundo, que argumenta a concepção didática, a metodologia para o seu tratamento e também tem alguns exemplos de atividades para os professores entenderem melhor como implementar este novo conteúdo histórico. Seu propósito essencial é que os professores assegurem, através das aulas de história cubana, que as crianças da escola primária integrem suas experiências com a história pessoal, familiar e comunitária dos membros de sua família, da comunidade e das personalidades históricas que estudam, o que favorece a formação de seu pensamento histórico, sua compreensão da utilidade pessoal e social dos conteúdos que aprendem, sua capacidade de agir no contexto social em que vivem, assim como a formação integral de sua personalidade.