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O presente trabalho se propõe a fazer uma reflexão a respeito da utilização do canto coral como ferramenta no desenvolvimento infantil. A pesquisa tem como principal fundamento a teoria sócio-interacionista de Lev Vygotsky, que é utilizada para avaliar o desenvolvimento infantil dos coralistas do Coral Infantil da UFRJ, além de bibliografias relacionadas ao ensino da música e canto coral. Segundo Vygotsky a aprendizagem favorece o desenvolvimento das funções psicológicas superiores. Nesta pesquisa destacamos três dessas funções: percepção, atenção e memória e verificamos que durante todo o processo de aprendizagem no Coral Infantil essas três funções são desenvolvidas. Os estudos de caso demonstraram que a atividade coral efetivamente contribuiu para o desenvolvimento cognitivo e musical do grupo analisado.