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A inclusão educacional é a expressão máxima da natureza humana no início do século XXI, reflectida na procura de coexistência, participação e crescimento pessoal da sociedade e da Universidade. O trabalho: a inclusão educacional de crianças hipertensas no Ensino Primário na classe de Educação Física Escolar" responde a este desafio enfrentado pela sociedade actual e visa conceber um sistema de acções para atingir este fim. Para o desenvolvimento desta investigação, foram utilizados métodos teóricos e empíricos. A sistematização alcançada leva a supor que uma escola inclusiva é aquela que está preparada para incluir todas as crianças, considerando que a diversidade é uma condição básica do ser humano. Nesta nova perspectiva, a criança é integrada num lugar preparado para ela, respondendo às suas necessidades educativas especiais sob a abordagem físico-educativa integral que tem como premissa fundamental conceder grande importância ao aluno como sujeito activo, construtor da sua própria aprendizagem. As acções concebidas oferecem alternativas de tratamento para estas crianças em idade escolar através da Educação Física.