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Esta obra se insere no campo de análises sobre a linguagem utilizada nas redes sociais e suas interferências na produção textual dos alunos. O objeto de estudo da presente obra concentra-se em uma abordagem teórico metodológica acerca de estudos sobre a linguagem virtual, apresentando discussões sobre o papel da escola frente aos processos de apropriação dos internetês (linguagem virtual) em contextos de produção de textos escolares. O trabalho aqui apresentado surge a partir da problemática atual na jornada escolar dos alunos, devido ao constante uso das redes sociais e consequentemente o aparecimento dos internetês nas redações dos discentes. Além disso, é um grande dilema entre os docentes de língua materna que buscam explorar corretamente a escrita sob a reflexão das regras gramaticais. Destarte, as autoras questionam: As redes sociais são capazes de interferir na escrita escolar dos alunos? Será que a escrita virtual pode contribuir positivamente na produção escolar? Como o professor pode levar o aluno a estabelecer critérios na utilização da escrita das redes sociais nos diferentes contextos de uso? Esperamos que durante a leitura deste livro o leve a refletir sobre tal.