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Esta pesquisa abordou o tema Avaliação da política nacional para o ensino da Língua Portuguesa e suas implicações na prática do professor da 4ª série/ano do Ensino Fundamental, em Macapá/AP, do qual decorreu a indagação: quais as influências da Prova Brasil, na prática do professor de 4ª série/ano, das escolas públicas de Ensino Fundamental, em Macapá/AP? Os objetivos consistiram em analisar a política de ensino de Língua Portuguesa, no Brasil, nas últimas quatro décadas, e sua influência na prática de professores, além de abordar as lógicas presentes na avaliação externa à Escola,…mehr

Produktbeschreibung
Esta pesquisa abordou o tema Avaliação da política nacional para o ensino da Língua Portuguesa e suas implicações na prática do professor da 4ª série/ano do Ensino Fundamental, em Macapá/AP, do qual decorreu a indagação: quais as influências da Prova Brasil, na prática do professor de 4ª série/ano, das escolas públicas de Ensino Fundamental, em Macapá/AP? Os objetivos consistiram em analisar a política de ensino de Língua Portuguesa, no Brasil, nas últimas quatro décadas, e sua influência na prática de professores, além de abordar as lógicas presentes na avaliação externa à Escola, analisando-se os pressupostos teóricos subjacentes às Leis 5.692/71 e 9.394/96, bem como os Parâmetros Curriculares Nacionais. Na metodologia adotou-se a Análise de Conteúdo respaldada no instrumento de pesquisa entrevista semiestruturada, aplicada tanto as duas professoras de Língua Portuguesa selecionadas, quanto aos doze alunos.
Autorenporträt
Es licenciada en Lenguas por la Universidad Federal de Amapá (1995) y tiene un máster en Desarrollo Regional Integrado por la Universidad Federal de Amapá. Actualmente es profesora de la Universidad Federal de Amapá. Tiene experiencia en el área de la literatura, con énfasis en la lengua portuguesa, trabajando principalmente con la literatura.