A integração da pedagogia crítica no ensino do inglês em Segou - Maiga, Ibrahim
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A única maneira de aprender algo bem é raciocinar através dele. Não há atalho para isso. Portanto, se os professores pedem aos seus alunos que raciocinem sobre o conteúdo das lições, eles têm que estar dispostos a pensar por eles mesmos, e eles devem ter um conceito cristalino do que é pensar bem e como ensinar para isso. Contudo, o problema é que o pensamento crítico não é bem conhecido pela maioria dos educadores (Paul, 1995, 1997). Portanto, este estudo visava promover o pensamento crítico no Mali. Um workshop foi organizado para esse efeito. Cinco professores particulares do ensino…mehr

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Produktbeschreibung
A única maneira de aprender algo bem é raciocinar através dele. Não há atalho para isso. Portanto, se os professores pedem aos seus alunos que raciocinem sobre o conteúdo das lições, eles têm que estar dispostos a pensar por eles mesmos, e eles devem ter um conceito cristalino do que é pensar bem e como ensinar para isso. Contudo, o problema é que o pensamento crítico não é bem conhecido pela maioria dos educadores (Paul, 1995, 1997). Portanto, este estudo visava promover o pensamento crítico no Mali. Um workshop foi organizado para esse efeito. Cinco professores particulares do ensino secundário EFL participaram no projecto. A concepção do estudo consistiu em dirigir um questionário aos professores participantes e observá-los nas suas salas de aula no que diz respeito à aprendizagem activa e às instruções de pensamento crítico antes e depois do workshop. Ao final do projecto, esperava-se que os participantes estivessem mais conscientes da necessidade de ensinar para o pensamento crítico e para encorajar os alunos a terem um papel mais activo na sala de aula.
Autorenporträt
Je m'appelle Ibrahim Maiga titulaire d'un CAP en secrétariat et en comptabilité. D'un BT en secrétariat et en comptabilité et d'une licence en Finance comptabilité. Je travaille dans la Fonction publique depuis 2000.