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O ensino da literatura e da leitura não se configura apenas no interior do ambiente escolar, perpassando, pois, nossas relações e práticas sociais. Isso pressupõe um trabalho conjunto e permanente entre universidade, escolas e espaços diversificados bibliotecas, museus, hospitais, salas de leitura, cursos de formação, escolas, praças, centros comunitários nos quais os discursos renovam as formas do trabalho com a Literatura. Tal pressuposto nos remete a novos caminhos para o trabalho com a leitura, a partir de diálogos possíveis entre espaços não formais e a escola, por meio da mediação entre o professor, a comunidade escolar, o universo social e os livros.