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Este volume abrangente examina a integração do ensino STEM/STEAM no ensino da língua inglesa (ELT), oferecendo uma análise académica desta abordagem pedagógica inovadora. O texto começa por elucidar o contexto histórico e os fundamentos teóricos do ensino STEM/STEAM, seguido de uma exploração aprofundada dos seus princípios fundamentais e da sua natureza interdisciplinar. Em seguida, avalia de forma crítica a relação simbiótica entre as STEM/STEAM e a aquisição de línguas, salientando o desenvolvimento de competências cruciais para o século XXI. O trabalho prossegue com a elucidação das metodologias de implementação, abordando a conceção do currículo e as estratégias de ensino. Os potenciais obstáculos são analisados, acompanhados de soluções baseadas em provas que se centram na afetação de recursos e no desenvolvimento profissional. São apresentados estudos de casos empíricos para ilustrar práticas eficazes, proporcionando uma análise rigorosa de programas bem sucedidos. O capítulo final oferece uma perspetiva de futuro sobre as tendências emergentes e a importância global da literacia STEM/STEAM. Este trabalho académico tem como objetivo contribuir para o crescente corpo de investigação sobre educação interdisciplinar.