A Motivação do Professor e a Relação com o Desempenho Académico do Aluno 4TO G - Castro, Diana Yoshira
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Concluímos dizendo que é de suma importância que os alunos estejam motivados para a aquisição de novos conhecimentos, pois um ambiente estimulante exige, no mínimo, que se desenvolva na sala de aula um clima favorável de aceitação e confiança, no qual o aluno se sinta seguro para participar e que, consequentemente, contribua para uma representação pessoal positiva. 76% dos alunos concordaram que o clima humano positivo estabelecido pelo professor na sala de aula favorece a aprendizagem. Tudo isto é corroborado pelos resultados do questionário aplicado aos alunos, que revelaram que 56% deles…mehr

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Produktbeschreibung
Concluímos dizendo que é de suma importância que os alunos estejam motivados para a aquisição de novos conhecimentos, pois um ambiente estimulante exige, no mínimo, que se desenvolva na sala de aula um clima favorável de aceitação e confiança, no qual o aluno se sinta seguro para participar e que, consequentemente, contribua para uma representação pessoal positiva. 76% dos alunos concordaram que o clima humano positivo estabelecido pelo professor na sala de aula favorece a aprendizagem. Tudo isto é corroborado pelos resultados do questionário aplicado aos alunos, que revelaram que 56% deles responderam que os professores os motivam sempre a melhorar o seu desempenho académico; no entanto, 59% dos alunos afirmaram que a influência que os seus professores têm no seu empenho para um bom desempenho é baixa. De acordo com os resultados do inquérito aplicado aos professores, ficou mais do que claro que os professores expressaram que, de acordo com os dados dos registos dos anos anteriores, o desempenho dos alunos era de 65-70, e a maioria deles variava entre 76-85.
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Autorenporträt
The author is a civil engineer with a master's degree in educational center management. She is currently working as a district technician for the Ministry of Education.