A norma gramatical como objeto de análise e de ensino - Sandes Barros, Melquíades Paceli
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O presente livro tem a intenção de indagar sobre os conflitos que volta e meia aparecem na mídia, na sala de aula, nos seminários e em qualquer lugar em que o assunto seja a língua, momento em que se mobiliza praticamente toda a sua complexidade: variantes linguísticas, preconceito linguístico, uniformidade, heterogeneidade, o "certo" e o "errado", para ficar aqui. Escrito não para descrever nem para explicar regras da língua, mas para defender a inclusão, o reconhecimento de usos comuns na fala e na escrita do português brasileiro, não raro alvos de estigmatização. Daí a pergunta central: por…mehr

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Produktbeschreibung
O presente livro tem a intenção de indagar sobre os conflitos que volta e meia aparecem na mídia, na sala de aula, nos seminários e em qualquer lugar em que o assunto seja a língua, momento em que se mobiliza praticamente toda a sua complexidade: variantes linguísticas, preconceito linguístico, uniformidade, heterogeneidade, o "certo" e o "errado", para ficar aqui. Escrito não para descrever nem para explicar regras da língua, mas para defender a inclusão, o reconhecimento de usos comuns na fala e na escrita do português brasileiro, não raro alvos de estigmatização. Daí a pergunta central: por que a escolha desta ou daquela construção é motivo de conflitos entre abordagens dos fatos linguísticos? Problema que levará em conta um conjunto de hipóteses a partir das quais se questiona: a dificuldade geral em lidar com diferenças e aproximações entre regras da fala e regras da escrita, a língua como um fenômeno variável e mutável no tempo, as motivações ideológicas implícitas nos fatos linguísticos e o imaginário social, que sempre decide o "certo" ou "errado" na língua, conjunto de temas que, em diálogo, encaminham respostas, sempre provisórias, para a problematização sugerida.
Autorenporträt
Melquíades Paceli Sandes Barros, mestre em Letras pela UERJ (2012), é professor de Linguística na UEMA, centro de Balsas/MA. Especializou-se em Metodologia da Educação Superior ¿ ¿Lato sensü, em Perspectivas Críticas da Literatura Contemporânea ¿ ¿Lato sensü pela UEMA e leciona Língua Portuguesa no Ensino Médio da rede pública estadual.