A orientação epistemológica da investigação educacional
A filosofia, a teoria, a metodologia, a técnica e os instrumentos de investigação em ciências da educação
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Os estudantes de licenciatura, mestrado e doutoramento de todas as áreas disciplinares têm dificuldade em concluir as suas teses de licenciatura. Isto deve-se a deficiências na formação em investigação. Este livro dirige-se a eles, aos professores de metodologia, aos investigadores e a todos os que se interessam pelas formas de construção do conhecimento nas Ciências da Educação. Orienta sobre as diferentes posições epistemológicas que podem ser utilizadas para a construção de novos conhecimentos. O estudo revela a relação entre os pressupostos filosóficos a partir dos quai...
Os estudantes de licenciatura, mestrado e doutoramento de todas as áreas disciplinares têm dificuldade em concluir as suas teses de licenciatura. Isto deve-se a deficiências na formação em investigação. Este livro dirige-se a eles, aos professores de metodologia, aos investigadores e a todos os que se interessam pelas formas de construção do conhecimento nas Ciências da Educação. Orienta sobre as diferentes posições epistemológicas que podem ser utilizadas para a construção de novos conhecimentos. O estudo revela a relação entre os pressupostos filosóficos a partir dos quais se pode resolver todos e cada um dos grandes problemas do conhecimento, os fundamentos teóricos para problematizar os objectos de estudo, os procedimentos metodológicos para gerar novos conhecimentos, as estratégias técnicas para conhecer a realidade e os instrumentos de recolha de informação; em cada processo de conhecimento. A análise permite clarificar a relação epistemológica entre os três tipos de investigação existentes: quantitativa, qualitativa e mista. É uma ajuda preciosa tanto para os especialistas como para os principiantes na difícil arte de gerar novos conhecimentos.
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