42,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 6-10 Tagen
  • Broschiertes Buch

Kutatási témám a pedagógus szerepe: a pedagógus-diák kapcsolat, az iskolai szabályok kialakulása, a toleranciára nevelés, valamint az értékelés vizsgálatain keresztül. Vizsgálati módszerem a kérdöív. Alternatív és nem alternatív iskolák diákjait kérdeztem meg, s a kitöltött kérdöíveket elemeztem. 554 nyolcadikos diák és 22 pedagógus vett részt a több szakaszos felmérésben. Az alternatív iskolákban alkalmazott pedagógiai gyakorlat ilyen jelleg elemzése, és annak más iskolákkal történö összehasonlítása Magyarországon még nem történt meg. A kutatás kezdetén és az eredmények elemzésekor az…mehr

Produktbeschreibung
Kutatási témám a pedagógus szerepe: a pedagógus-diák kapcsolat, az iskolai szabályok kialakulása, a toleranciára nevelés, valamint az értékelés vizsgálatain keresztül. Vizsgálati módszerem a kérdöív. Alternatív és nem alternatív iskolák diákjait kérdeztem meg, s a kitöltött kérdöíveket elemeztem. 554 nyolcadikos diák és 22 pedagógus vett részt a több szakaszos felmérésben. Az alternatív iskolákban alkalmazott pedagógiai gyakorlat ilyen jelleg elemzése, és annak más iskolákkal történö összehasonlítása Magyarországon még nem történt meg. A kutatás kezdetén és az eredmények elemzésekor az motivált, hogy rátaláljak azokra az alternatív iskolákban meghonosodott eljárásokra, módszerekre és attit dökre, amelyeket a tapasztalat pozitívan igazol, és amelyek alkalmazása célszer lenne az egész közoktatásban. A vizsgálatok bebizonyították, hogy az alternatív iskolákban a diákok felszabadultabbak, ugyanakkor motiváltságuk itt is erösen függ az alkalmazott tanulásszervezési módszerektöl. Vizsgálataim lebonyolításában sokat segítettek az Alternatív Pedagógusképzö M hely munkatársaim. Köszönöm nekik, és a vizsgálatban résztvevö iskolák pedagógusainak és diákjainak is az együttm ködést.
Autorenporträt
Kutatási témám a pedagógus szerepének tanulmányozása: a pedagógus-diák kapcsolat, az iskolai szabályok kialakulása, a toleranciára nevelés, valamint az értékelés vizsgálatain keresztül. Vizsgálati módszerem a kérd¿ív. Alternatív és nem alternatív iskolák diákjait kérdeztem meg, s a kitöltött kérd¿íveket elemeztem.