A perceção dos professores sobre as histórias na prática pré-escolar
O papel das histórias no desenvolvimento da criança
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A educação e os cuidados na primeira infância tornaram-se um domínio de grande interesse para todos os envolvidos no processo de educação e desenvolvimento da criança. As abordagens pedagógicas e metodológicas são examinadas repetidamente, com o objetivo principal de contribuir para a qualidade da prática pedagógica. Ao longo dos séculos, as histórias têm sido utilizadas para dar forma a acontecimentos da vida, bem como para preservar a cultura e a história da humanidade. As histórias também provaram ser uma boa ferramenta educativa e divertida para crianças de diferentes id...
A educação e os cuidados na primeira infância tornaram-se um domínio de grande interesse para todos os envolvidos no processo de educação e desenvolvimento da criança. As abordagens pedagógicas e metodológicas são examinadas repetidamente, com o objetivo principal de contribuir para a qualidade da prática pedagógica. Ao longo dos séculos, as histórias têm sido utilizadas para dar forma a acontecimentos da vida, bem como para preservar a cultura e a história da humanidade. As histórias também provaram ser uma boa ferramenta educativa e divertida para crianças de diferentes idades. Diversos estudos mostram os benefícios que as histórias trazem para a educação e o desenvolvimento das crianças. Uma vez que os benefícios são evidentes, é necessário examinar a perceção dos professores sobre as histórias, uma vez que estes se encontram numa situação em que utilizam muito as histórias na sua prática. O principal objetivo desta investigação foi conhecer a perceção dos professores sobre as histórias no contexto sueco.
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