A plataforma Moodle e a competência digital de ensino - Roca Tapia, Cleto
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No contexto das aulas à distância que exigem o uso intensivo das tecnologias digitais e da Internet, onde professores, alunos e pais têm que se conectar de forma síncrona em tempo real e assíncrona em horários diferidos a partir de diferentes lugares, este trabalho aborda pesquisas sobre o impacto da pandemia no sistema educacional e o problema da conectividade que tem afetado milhões de alunos, especialmente nos setores mais carentes das favelas urbanas e das áreas rurais.Por outro lado, aborda também a investigação sobre a influência da implementação da plataforma Moodle, com resultados…mehr

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Produktbeschreibung
No contexto das aulas à distância que exigem o uso intensivo das tecnologias digitais e da Internet, onde professores, alunos e pais têm que se conectar de forma síncrona em tempo real e assíncrona em horários diferidos a partir de diferentes lugares, este trabalho aborda pesquisas sobre o impacto da pandemia no sistema educacional e o problema da conectividade que tem afetado milhões de alunos, especialmente nos setores mais carentes das favelas urbanas e das áreas rurais.Por outro lado, aborda também a investigação sobre a influência da implementação da plataforma Moodle, com resultados favoráveis no reforço das competências digitais dos professores e do desempenho académico dos alunos. Também discute as perspectivas e desafios que o Ensino à Distância Pós-COVID 19 requer, terminando com uma proposta para o uso da plataforma Moodle para melhorar a competência digital de professores e alunos no Ensino à Distância Pós-COVID 19.
Autorenporträt
Date of Birth: February 21, 1972 Place of Birth: District of Chucquibambilla, Prov.Grau, Apurímac.II. Degree of Master in Teaching and Educational Management. University Cesar Vallejo Lima Peru. (2015 - 2016). Second specialty in school management with pedagogical leadership. Peñíscola University.