A poesia promovendo o trabalho integrado e colaborativo na escola - Osorio, Regina
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Ao reconhecer-se que a educação é um processo permanente e que se desenvolve interativamente, podemos afirmar também que a escola é um espaço privilegiado de construção do conhecimento, embora não o único. Como afirma Brandão (1985, p. 9), ¿não há uma forma única nem um único modelo de educação; a escola não é o único lugar onde ela acontece e talvez nem seja o melhor; o ensino escolar não é sua única prática e o professor profissional não é seu único praticante¿, mas será sempre, o docente, um dos protagonistas do processo de ensino-aprendizagem. É, portanto, neste sujeito, na sua formação e…mehr

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Produktbeschreibung
Ao reconhecer-se que a educação é um processo permanente e que se desenvolve interativamente, podemos afirmar também que a escola é um espaço privilegiado de construção do conhecimento, embora não o único. Como afirma Brandão (1985, p. 9), ¿não há uma forma única nem um único modelo de educação; a escola não é o único lugar onde ela acontece e talvez nem seja o melhor; o ensino escolar não é sua única prática e o professor profissional não é seu único praticante¿, mas será sempre, o docente, um dos protagonistas do processo de ensino-aprendizagem. É, portanto, neste sujeito, na sua formação e valorização que deverão ser direcionados os investimentos necessários, a fim de que se conquiste a qualidade do ensino escolar que se vem buscando.
Autorenporträt
Pós-doutoranda em Educação da Universidade de Aveiro, em Portugal; Doutora em Educação, Mestre em Estudos Portugueses pela Universidade de Aveiro; especialista em Gestão Educacional pela Unicamp, em São Paulo-Brasil; licenciada em Pedagogia pela Universidade de Guarulhos, licenciada em Letras pela Universidade do Vale do Paraíba.