A Problemática de Escrita no Ensino Superior em Angola - Filipe, Luzonzo
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A obra que agora vem a lume resulta da investigação desenvolvida pelo autor, constituindo uma versão revista e atualizada da sua Dissertação de Mestrado apresentada ao Instituto Superior de Ciências de Educação de Luanda/Angola. Trata-se de um estudo rigoroso que articula, de forma bem conseguida, princípios teóricos da didática de língua e a respetiva aplicação prática. Angola é um país africano, lusófono, que convive com uma série de línguas nacionais de origem bantu. Desta diversidade, advêm implicações negativas no processo de ensino/aprendizagem de Português. No presente estudo,…mehr

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Produktbeschreibung
A obra que agora vem a lume resulta da investigação desenvolvida pelo autor, constituindo uma versão revista e atualizada da sua Dissertação de Mestrado apresentada ao Instituto Superior de Ciências de Educação de Luanda/Angola. Trata-se de um estudo rigoroso que articula, de forma bem conseguida, princípios teóricos da didática de língua e a respetiva aplicação prática. Angola é um país africano, lusófono, que convive com uma série de línguas nacionais de origem bantu. Desta diversidade, advêm implicações negativas no processo de ensino/aprendizagem de Português. No presente estudo, limitámo-nos a tratar das questões de escrita e de produção textual nos estudantes universitários. O objetivo geral da pesquisa é elevar o nível de competência de escrita dos aprendentes. O livro retrata o perfil sociolinguístico dos informantes, os problemas apresentados e as suas causas. Finalmente, apresenta propostas didáticas a serem implementadas para a superação desses problemas, com base no quadro teórico do Interacionismo Sociodiscursivo, na sua vertente de ensino de escrita através de género de texto.
Autorenporträt
Luzonzo Filipe é Licenciado em Ensino de Francês (FLE), Mestre em Ensino de Português e doutorando em Linguística e Ensino de Língua. É investigador no CLUNL/Portugal. Desenvolve investigação no domínio de ensino das línguas materna e estrangeira, privilegiando o quadro teórico do ISD, na sua vertente de ensino de língua através de género de texto.