A qualificação esquálida - Gomes, Carlos Antonio
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O Brasil é visto pelo mundo como um "gigante adormecido". No século XX o país fez dois grandes ensaios para se tornar uma potência mundial. Recentemente, de 2007 a 2014, o sonho do "Brasil Potência" voltou a impregnar a imaginação dos governos desse período, resultando num grande fracasso. O Brasil tem condições para ser uma potência na ordem mundial multipolar que se conforma, no século XXI. Todavia, ele carece de uma visão estrutural sobre a sua relação com o mundo globalizado e, sobretudo, de um planejamento de longo prazo, coisas que as suas elites não conseguem entender. A economia…mehr

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Produktbeschreibung
O Brasil é visto pelo mundo como um "gigante adormecido". No século XX o país fez dois grandes ensaios para se tornar uma potência mundial. Recentemente, de 2007 a 2014, o sonho do "Brasil Potência" voltou a impregnar a imaginação dos governos desse período, resultando num grande fracasso. O Brasil tem condições para ser uma potência na ordem mundial multipolar que se conforma, no século XXI. Todavia, ele carece de uma visão estrutural sobre a sua relação com o mundo globalizado e, sobretudo, de um planejamento de longo prazo, coisas que as suas elites não conseguem entender. A economia brasileira possui gargalos estruturais que deprimem a sua competitividade na economia globalizada. Dentre esses gargalos, o educacional é o mais comprometedor do seu dinamismo. Este livro se dedica em analisar o gargalo educacional. Concluiu que o Sistema Educacional Brasileiro é incapaz de dotar a força de trabalho com as habilidades e as competências para que ela operacionalize um sistema produtivo moderno, dinâmico e sofisticado, característico das economias desenvolvidas. Sem a promoção de uma Revolução Educacional, dificilmente o Brasil terá um papel protagônico no século XXI.
Autorenporträt
Graduado em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica (PUC) de Campinas; Especialista em Economia do Trabalho pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp); Mestre e Doutor em Educação também pela Unicamp. É pesquisador em Política Educacional, em especial a Educação Profissional. Possui vasta experiência e publicações nesta área.