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Entre as missões pedagógicas na Rússia na viragem dos séculos XX e XXI, um lugar especial é ocupado pela atenção dos educadores ao factor género na educação, voltando à educação separada de rapazes e raparigas. A maioria dos educadores russos não compreende a relação entre as diferentes abordagens para compreender o fenómeno bio-histórico do "género" e a capacidade de implementar uma abordagem individual e pessoal na educação; em geral, as razões para a transformação das abordagens à "questão do género" na pedagogia doméstica não são claras. A tese investiga as condições prévias e tendências…mehr

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Produktbeschreibung
Entre as missões pedagógicas na Rússia na viragem dos séculos XX e XXI, um lugar especial é ocupado pela atenção dos educadores ao factor género na educação, voltando à educação separada de rapazes e raparigas. A maioria dos educadores russos não compreende a relação entre as diferentes abordagens para compreender o fenómeno bio-histórico do "género" e a capacidade de implementar uma abordagem individual e pessoal na educação; em geral, as razões para a transformação das abordagens à "questão do género" na pedagogia doméstica não são claras. A tese investiga as condições prévias e tendências de transformação da "questão do género" na ciência pedagógica e na prática da educação na Rússia nos séculos XYIII-XX; são reveladas as diferenças entre as abordagens de género e sexo; são descritos os problemas de integração e institucionalização da abordagem do género na moderna pedagogia russa. O livro é dirigido aos professores de disciplinas pedagógicas nas universidades e faculdades pedagógicas, institutos de formação e reciclagem profissional de professores, estudantes e pós-graduados que pesquisam aspectos de género na educação.
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Autorenporträt
Lyubov Shtyleva, Doctor en Pedagogía, Profesor Asociado de la Universidad Estatal de Murmansk para las Humanidades (Rusia). Se dedica a los estudios de género en la pedagogía desde 1998. Autora de la monografía "El factor género en la educación: enfoque y análisis de género" (2008), 30 artículos en revistas de pedagogía y humanidades.