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Esta dissertação aborda a forma negativa com que os negros são vistos na sociedade em geral e como essa imagem afeta os líderes educacionais negros. Esta pesquisa postula que tal racismo e discriminação afetaram a forma como os negros formaram suas identidades, especificamente no que diz respeito à educação. Neste estudo de caso com vários participantes, diretores negros foram entrevistados para determinar as maneiras pelas quais eles percebiam suas identidades raciais, culturais, pessoais e profissionais para afetar sua liderança nas escolas. As descobertas afirmaram que a raça afetou fortemente todas as áreas da identidade dos participantes. As sugestões deste estudo incluíram a inclusão de cursos específicos sobre cultura e raça em programas de liderança educacional e grupos de apoio institucionalizados para dirigentes negros. Limitações metodológicas, considerações teóricas e implicações para a prática de pesquisa futura e política também foram discutidas.
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