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Esta obra analisa, no âmbito dos conceitos de Educação, Alteridade e Cidadania, a intervenção da Educomunicação e o auxilio do rádio educativo na construção de sujeitos existentes na escola que vivenciem Direitos Humanos, Ética, Ações Políticas e Cidadania. Algumas questões surgem nesse caminho. Em que sentido a Educomunicação, instrumentalizada pela prática radiofônica, abre possibilidades para a construção dos sujeitos, da alteridade e da cidadania? Como os conceitos de alteridade e educação são vivenciados no processo de ensino aprendizagem, tendo como perspectiva o pensamento de Emmanuel Lévinas? Quais os elementos que se pode encontrar no processo de ensino/ aprendizagem que criam espaços para estruturar as relações sociais e políticas entre alunos e educadores no âmbito dos Direitos Humanos? Como o outro é percebido e concebido no cotidiano escolar? Nessa perspectiva princípios éticos podem ser apreendidos pelos educandos, através da prática pedagógica, mediada pelo projetode rádio educativo?
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