A reflexão metacognitiva na aprendizagem da química - Giler-Medina, Patricio;Medina-Gorozabel, Glenda
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A implementação de uma metodologia metacognitiva, na planificação do ensino da disciplina de Química, permite que a maioria dos alunos atinja as competências, capacidades e conhecimentos com satisfação. Através de um percurso metodológico, que envolveu a recuperação, a compreensão, a análise, a aplicação e a reflexão como fases cíclicas metacognitivas, e a autorregulação como processo de quantificação autónoma da aprendizagem, conclui-se que o processo de reflexão metacognitiva contribui para a superação das dificuldades associadas à aprendizagem da Química. Por fim, salienta-se a necessidade…mehr

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Produktbeschreibung
A implementação de uma metodologia metacognitiva, na planificação do ensino da disciplina de Química, permite que a maioria dos alunos atinja as competências, capacidades e conhecimentos com satisfação. Através de um percurso metodológico, que envolveu a recuperação, a compreensão, a análise, a aplicação e a reflexão como fases cíclicas metacognitivas, e a autorregulação como processo de quantificação autónoma da aprendizagem, conclui-se que o processo de reflexão metacognitiva contribui para a superação das dificuldades associadas à aprendizagem da Química. Por fim, salienta-se a necessidade de estabelecer uma aprendizagem baseada na correção de erros, no desenvolvimento do raciocínio lógico, na resolução de problemas e na utilização das tecnologias de informação e comunicação.
Autorenporträt
Patricio Giler-Medina holds a Master's degree in Basic Education, Civil Engineering and Professionalization in Educational Sciences. Professor of the Faculty of Education Sciences, Tourism, Arts and Humanities, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Ecuador.Glenda Medina-Gorozabel has a Master's Degree in Basic Education and a Bachelor's Degree in Educational Sciences.