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O presente estudo teve como objetivo investigar a relação entre a vontade de comunicar (WTC) dos alunos iranianos de EFL e a sua fluência, precisão e complexidade na fala. A disposição para comunicar (WTC) de 57 alunos (22 homens e 35 mulheres) do nível intermédio do Goldis English Language Institute, em Tabriz, foi obtida através da Escala de Disposição para Comunicar de McCroskey (1992). Em seguida, os participantes realizaram uma tarefa de descrição oral de imagens, que foi classificada em termos de fluência, exatidão e complexidade pelos avaliadores. Posteriormente, foram realizadas três análises de correlação de Pearson para medir o grau de relação entre a WTC e a fluência, a precisão e a complexidade da fala dos participantes. Os resultados das análises de correlação indicaram que existia uma correlação positiva estatisticamente significativa entre a WTC dos participantes e a sua fluência, exatidão e complexidade da fala. Os resultados do estudo podem ajudar os criadores de manuais escolares, os planeadores de currículos, os institutos de línguas estrangeiras, os professores, os alunos e os seus pais a concentrarem-se na WTC e a melhorarem a capacidade de comunicação dos alunos de EFL.