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A relação teórico-prática está presente nas discussões pedagógicas sobre a formação profissional do enfermeiro e faz parte do repertório de temas amplamente divulgados nos mundos da formação e do trabalho, exigindo uma análise aprofundada no seu significado e na caracterização do movimento de construção do processo ensinar e aprender. Este estudo objetivou investigar como os docentes, enfermeiros das atividades assistenciais e discentes da disciplina de Saúde do adulto em um Curso de Graduação em Enfermagem, compreendem a relação teórico-prática no processo de formação profissional do…mehr

Produktbeschreibung
A relação teórico-prática está presente nas discussões pedagógicas sobre a formação profissional do enfermeiro e faz parte do repertório de temas amplamente divulgados nos mundos da formação e do trabalho, exigindo uma análise aprofundada no seu significado e na caracterização do movimento de construção do processo ensinar e aprender. Este estudo objetivou investigar como os docentes, enfermeiros das atividades assistenciais e discentes da disciplina de Saúde do adulto em um Curso de Graduação em Enfermagem, compreendem a relação teórico-prática no processo de formação profissional do enfermeiro. o texto buscou responder questões do processo ensinar e aprender; a contratação de profissionais enfermeiros para as atividades assistenciais; a identificação de limites e possibilidades na relação teórico-prática. A metodologia utilizada adotou a investigação empírica de caráter qualitativo, apoiando-se no estudo de caso.
Autorenporträt
Enfermeira, Doutora em Educação (2016) Universidade Federal de Santa Catarina-(UFSC); Mestre em Educação (2006) UNIVALI. Especialista em Centro Cirúrgico pela SOBECC. Docente no ensino superior desde 2000 e atualmente Professora Adjunta na Universidade Federal da Fronteira Sul(UFFS). Pesquisa no cuidado e corpo a partir dos estudos pós críticos.