A SÍNDROME DE BURNOUT NA PERSPECTIVA DE GÊNERO - Costa do Nascimento, Márcia Fernanda;Bulhões, Adson Manoel
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Esta pesquisa apresenta como objetivo geral investigar quais os perfis da prática docente se apresentam como estética da violência simbólica pela Síndrome de Burnout e sua ressignificação, principalmente entre as mulheres. E como objetivos específicos: 1) Desvelar os desdobramentos referentes à saúde mental de professoras e professores sob a ótica da Síndrome de Burnout e suas interferências no desempenho psicoemocional e profissional; 2) Identificar alguns tipos de ações veladas de violência simbólica no contexto escolar que conduzem ao adoecimento profissional de mulheres, resultando na…mehr

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Produktbeschreibung
Esta pesquisa apresenta como objetivo geral investigar quais os perfis da prática docente se apresentam como estética da violência simbólica pela Síndrome de Burnout e sua ressignificação, principalmente entre as mulheres. E como objetivos específicos: 1) Desvelar os desdobramentos referentes à saúde mental de professoras e professores sob a ótica da Síndrome de Burnout e suas interferências no desempenho psicoemocional e profissional; 2) Identificar alguns tipos de ações veladas de violência simbólica no contexto escolar que conduzem ao adoecimento profissional de mulheres, resultando na Síndrome de Burnout; 3) Sistematizar estratégias que poderão ser efetivadas na implementação de práticas pedagógicas atreladas ao currículo, de forma significativa e atuante, orientando para a ressignificação do ofício docente. A pesquisa busca identificar as nuances invisíveis das práticas pedagógicas e relações interpessoais, destacando a importância da ressignificação do papel docente para mitigar o impacto da violência simbólica na saúde mental e desempenho profissional das educadoras.
Autorenporträt
A autora é graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Amazonas, Especialista em Gestão do Currículo e Desenvolvimento de Práticas Pedagógicas - Universidade do Estado do Amazonas, Pedagogia Empresarial - Faculdade Metropolitana de São Paulo, Mestra e Doutora em Ciências da Educação pela Universidad de la Integración de las Américas.