39,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 6-10 Tagen
  • Broschiertes Buch

Mitöl jó vagy éppen rossz egy tanár? Jó tanárnak születni kell vagy lehetséges a fejlödés? Vannak-e a jó tanárrá válást elösegítö módszerek? Többek közt ezekre a kérdésekre keresett választ a könyvben bemutatott kutatás. A tanárok sikerességének és sikertelenségének megértését a diákok nézöpontjából közelítettük meg. A tanárok tevékenysége és karaktere alkotta komplex rendszerek hatásának elemzése izgalmas és elgondolkodtató eredményeket hozott a tanár-diák kapcsolatokra, a tanítási módszerek jelentöségére és az önreflexió szerepére vonatkozóan. A diákokkal kialakított jó kapcsolat megalapozza…mehr

Produktbeschreibung
Mitöl jó vagy éppen rossz egy tanár? Jó tanárnak születni kell vagy lehetséges a fejlödés? Vannak-e a jó tanárrá válást elösegítö módszerek? Többek közt ezekre a kérdésekre keresett választ a könyvben bemutatott kutatás. A tanárok sikerességének és sikertelenségének megértését a diákok nézöpontjából közelítettük meg. A tanárok tevékenysége és karaktere alkotta komplex rendszerek hatásának elemzése izgalmas és elgondolkodtató eredményeket hozott a tanár-diák kapcsolatokra, a tanítási módszerek jelentöségére és az önreflexió szerepére vonatkozóan. A diákokkal kialakított jó kapcsolat megalapozza a tanítási módszerek eredményességét és védelmet jelent a kiégéssel szemben. Azoknak, akik szembe akarnak és tudnak nézni a valósággal - például a diákok visszajelzéseivel - és reálisan értelmezik azokat, valóban tartogat fejlödési lehetöséget az önreflexió. A sikertelen tanárok közös jellemzöi azonban éppen a tanár-diák kapcsolatok és a valóságérzékelés, -értelmezés problémái, torzulásai, így számukra sem az önreflexió, sem a módszertani továbbképzés nem nyújt segítséget. Mit tehetünk mégis? A könyv az eredmények felhasználására is mutat példát.
Autorenporträt
F¿zi Beatrix mérnök, tanár, bölcsész. PhD fokozatát pedagógiából szerezte. Középiskolai tanárok és egyetemi oktatók mentorálásával foglalkozik. Pedagógiai tárgyakat tanít, tanárszakos hallgatók iskolai gyakorlatait vezeti és mentortanárok felkészítésében vesz részt. Kutatásai a tanári munka min¿ségének vizsgálatára és fejlesztésére irányulnak.