29,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 6-10 Tagen
payback
15 °P sammeln
  • Broschiertes Buch

Jelen kutatásunk célja annak tisztázása volt, hogy a vizuális kreativitás felismerésére kifejlesztett TCT-DP 14 értékelési mutatójából melyek azok, amelyek a leginkább el¿rejelz¿i lehetnek a vizuális tehetségnek, leginkább támpontokat adnak a megfelel¿ id¿ben történ¿ felismeréshez és fejlesztéshez. Kerestük a választ arra, találunk-e kapcsolatot a TCT-DP összesített mutatója és a m¿vésztanárok által kiválasztott és a fel nem vettek csoportok között, azt feltételezve, hogy ha jelent¿s az eltérés a két csoport teszteredménye között, akkor alkalmas lehet a teszt a vizuális tehetség felismerésére…mehr

Produktbeschreibung
Jelen kutatásunk célja annak tisztázása volt, hogy a vizuális kreativitás felismerésére kifejlesztett TCT-DP 14 értékelési mutatójából melyek azok, amelyek a leginkább el¿rejelz¿i lehetnek a vizuális tehetségnek, leginkább támpontokat adnak a megfelel¿ id¿ben történ¿ felismeréshez és fejlesztéshez. Kerestük a választ arra, találunk-e kapcsolatot a TCT-DP összesített mutatója és a m¿vésztanárok által kiválasztott és a fel nem vettek csoportok között, azt feltételezve, hogy ha jelent¿s az eltérés a két csoport teszteredménye között, akkor alkalmas lehet a teszt a vizuális tehetség felismerésére is. További kérdésünk volt, hogy a teszt mely értékelési szempontjaiban van eltérés a tehetségígéretek és a vizuális alkotás szempontjából átlagos tanulók között. A m¿vésztanárok értékelésér¿l is szerettünk volna többet megtudni, ezért összevetettük az egyes tanárok értékelését abból a célból, hogy lássuk mennyire egységes az értékelésük a felvételiz¿k elbírálása során. A teszt kiegészít¿ támpontokkal gazdagíthatja a pedagógusok, m¿vésztanárok munkáját.
Autorenporträt
Az ELTE BTK pszichológia szakán végeztem. 1981-1992-ig a Zsámbéki Tanítóképz¿ F¿iskolán oktattam. 1989-ben védtem meg doktori disszertációmat. 1992-t¿l az ELTE Tanárképz¿ F¿iskolai Karon, majd a Pedagógiai Pszichológiai Karon dolgoztam. 1992-t¿l 1996-ig vettem részt a Magyar Iparm¿vészeti F¿iskola Tanárképz¿ Intézetének munkájában és kutatásaiban. 2003-ban családterapeuta, 2009 integratív gyerekterapeuta, 2013 komplex m¿vészeti terapeuta lettem. 2013-tól a szentendrei Pedagógiai Szakszolgálat munkatársaként iskolapszichológus és tehetségkoordinátorként dolgoztam.