A Tensão Cognitivo-Social nos Estudos de Aquisição de Segunda Língua
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Este estudo é uma tentativa de compreender os estudos de SLA, esboçando uma história parcial do campo com um foco específico na tensão entre as visões de mundo cognitiva e social nos estudos de SLA. Na década de 1990, essa tensão foi revelada por duas controvérsias entre pesquisadores de SLA que defendiam uma orientação cognitiva e seus críticos. A primeira controvérsia foi sobre como uma teoria de SLA deveria se parecer - o "debate de construção de teoria" - e a segunda controvérsia foi sobre suposições fundamentais mantidas e conceitos usados ¿¿em SLA mainstream - o "deba...
Este estudo é uma tentativa de compreender os estudos de SLA, esboçando uma história parcial do campo com um foco específico na tensão entre as visões de mundo cognitiva e social nos estudos de SLA. Na década de 1990, essa tensão foi revelada por duas controvérsias entre pesquisadores de SLA que defendiam uma orientação cognitiva e seus críticos. A primeira controvérsia foi sobre como uma teoria de SLA deveria se parecer - o "debate de construção de teoria" - e a segunda controvérsia foi sobre suposições fundamentais mantidas e conceitos usados ¿¿em SLA mainstream - o "debate cognitivo-social." Defendo que enquanto o debate sobre a construção da teoria revela a presença do cientificismo nos estudos SLA, o debate cognitivo-social indica o cognitivismo no campo. O presente estudo é um relato histórico desses dois debates.
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