A utilização de redes sociais na formação docente - Martins, Valéria
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No início da formação, quando tem de cumprir o Estágio Curricular Supervisionado, o licenciando é desestimulado por muitos professores que não o encorajam a entrar na profissão. Foi a partir desse desanimador contexto educacional brasileiro que surgiu a prática geradora deste livro o qual objetiva refletir sobre o papel do Estágio Curricular Supervisionado na formação do profissional da área de Letras. Esta obra analisa como o estágio interfere na formação docente e se ele pode fazer germinar nos graduandos o gosto pela profissão. Esta pesquisa busca, também, oferecer aos professores da…mehr

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Produktbeschreibung
No início da formação, quando tem de cumprir o Estágio Curricular Supervisionado, o licenciando é desestimulado por muitos professores que não o encorajam a entrar na profissão. Foi a partir desse desanimador contexto educacional brasileiro que surgiu a prática geradora deste livro o qual objetiva refletir sobre o papel do Estágio Curricular Supervisionado na formação do profissional da área de Letras. Esta obra analisa como o estágio interfere na formação docente e se ele pode fazer germinar nos graduandos o gosto pela profissão. Esta pesquisa busca, também, oferecer aos professores da Licenciatura em Letras uma alternativa mais significativa de acompanhamento para os estágios. Para tanto, é descrita a experiência de se acompanhar os estágios por meio de uma rede social: o Facebook. Por fim, pondera-se sobre a necessidade de se repensar os cursos de formação docente e de se alterar os objetivos e a forma de execução dos Estágios Supervisionados.
Autorenporträt
Doutora e Mestra em Letras e graduada em Letras e em Pedagogia, Valéria Martins tem larga experiência na Educação Básica. Já trabalhou como Professora Polivalente, como professora de Língua Portuguesa na EJA e nos Ensinos Fundamental II e Médio, além de ter atuado como revisora de textos. Atualmente, é professora no Ensino Superior.