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Esta obra apresenta um estudo que busca investigar as posturas de escolas de Teresina, durante o ano de 2009, diante das práticas de violência sexual contra seus alunos e suas alunas. Problematiza o silêncio quase generalizado da escola e também busca identificar as razões deste incômodo silenciamento. Questiona como a escola significa a violência sexual praticada contra seus alunos e suasalunas. Afinal, a escola e seus agentes não sabem que a violênciadeve ser denunciada e enfrentada? Que a cidadania que a escola contribui para desenvolver e disseminar não suporta a omissão, nem tolera a indiferença e a passividade diante das tantas formas de violências?